对各种体裁教学我也总结如下：

教小说不利范读，更不利用普通话范读。主要是通过故事情节、描写、议论方面去分析人物的特征、个性、思想代表的阶级。要使学生对主人翁产生深刻的印象。我在教《故乡》一课时，讲到圆规杨二嫂，学生对这一形象的印象就非常深刻。这也说明教小说要抓住人物特征去讲解，才有较好的效果。上这一课一方面我对它太生疏，二是备课不够充分，所以自己感觉上得不好。

教诗歌，要用普通话有表情地朗读，最有感染力。多讲诗歌的修辞和句型，讲出诗歌的画面，启发学生去体会画面中的思想感情，不能空洞地读诗歌的意义。

教散文要注意有诗意的句子，使学生体会带散文，形散神不散，多次体会散文的特点。

教报告文学主要要使学生搞清楚与小说的区别。

教古文要每个词、篇、章过关，先要把读音关过好，范读要把句子读断，教读让学生基本能熟读，每篇都要求背诵。教材上不要求背的，也要抽背，要求背的，必须人人过关。对虚实词的用法，要注意在前后联系上，得出一些有规律性的用法，也可以示范应有，使这些知识活起来，这样又积累了词汇。

政治教学我基本上按论文教学，先提出中心论点，根据分论点从各个方面，用大量的学生熟习的事实去证明，重要概念要求学生在理解的基础上背得。又用一些事实，使学生得出这个概念的结论。但这次实习由于自己水平和生活经验差，所以有的事实本来有味，在精当之处，没有艺术语言，感人不深。指导老师也没有听过我的课，也就谈不上什么指导了，我也没有听取过意见。不过从学生的反应来看，我比他们的前一位政治老师教的效果要好些。我主要在教学中抓概念，运用了形式逻辑的一些知识和方法，加强在课堂上的背诵和阅读，同时又以语文的角度阐明概念的意义，学生就觉得能理解，容易背了。

当然，我在课堂上没有叫学生做作业，也不能每课检查教学质量，从两次考试卷面来看，我教的古文部分学生掌握得差，一些基本的知识都没有掌握，应用就更不行了。还要使学生认识，这要靠背读来解决。在要靠老师的严格要求学生，靠工作的热情来解决。

我上课的姿势呆板，需要逐渐潇洒起来，用演讲家的要求来要求自己。要把握文章，注入感情。在教室里老师不利于大走动。个别指导除外，自己的容貌、穿着也要尽量大方、美观、庄重。教学要抓好预习、上课、复习三个大关。

六、检查和考试

这是教学的重要环节，包括课上课下的检查，如：作业、笔记。这个目的是为了了解学生的实际，要分单元教时严密检查，如发现遗漏，马上想办法补，作好记录，以利在半期和全期复习时解决。普遍问题可以全班讲，个别问题个别辅导，这样环环相扣，做到堂堂过关，课课过关，单元过关，半期全期过关。检查知识外，还检查纪律、情绪。当然检查要采取多种形式，广开学生思维，以闭卷书面考试为主，评分要严，在评讲中指出学生的错误，指出其原因，分析存在的问题，总结出改错的方法。对差生要帮助他们找出失败的原因，分析存在的问题，使之认识问题的根源，指出补救的措施。以后在教学中只要有可能补就补。当然有时也要用专门的时间来补漏。要全面复习，抓住基础，重点复习。不能使学生为应付考试而学习。对分数，要求学生通过反复复习，尽量争取高分，但是不能让他们为分数而学习。

七、教师对事业的忠诚